miércoles, 6 de febrero de 2013
martes, 5 de febrero de 2013
CONCLUSIONES
El proyecto
representa un gran aporte para los estudiantes de la Sede, ya que es una manera
innovadora de aplicar los conocimientos. Y al mismo tiempo la oportunidad de
explorar el maravilloso mundo de la
tecnología a través de las diversas actividades que se desarrollarán con base
en las herramientas que nos proporcionan estos medios de información.
Indudablemente será
para los niños y niñas una nueva y gratificante experiencia pedagógica que le
permitirá desarrollar su inventiva y capacidad creadora.
miércoles, 30 de enero de 2013
PLAN DE ACTIVIDADES
·
Elaborar individualmente un álbum con las Regiones Naturales
de Colombia y sus aspectos más relevantes..
·
En clases de informática se dará la explicación
sobre como consultar sobre las regiones utilizando los enlaces.
·
Se realizarán
actividades de colorear con herramientas
del sistema
·
Consultar por internet las características de cada
región y copiarlas en el álbum. Su vestuario, comidas, costumbres, sus
ritmos musicales. El álbum es individual.
·
Dibujar los símbolos patrios y colorearlos con
ayuda de las herramientas de las tics.
·
Elaborar sopa de letras a través de nuevos
programas donde los niños y niñas puedan aprender jugando
·
Elaborar rompecabezas didácticos
·
Diseñar formatos didácticos de evaluación que
permitan al estudiante vivenciar sus avances.
·
Investigar la fauna y flora de las regiones y
organizar una muestra para el álbum.
·
Se formaran grupos de estudiantes, escogerán una región y harán la
representación o exposición de ella (carteleras, mapas sobre cada región
asignada, canciones).
·
La
información de cada región se llevará a
cabo mediante el uso de internet
METODOLOGIA
Se realizarán diversas estrategias metodológicas: talleres,
trabajo individual, trabajo en equipo, exposiciones, mesa redonda, lluvia de
ideas, etc.
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS
El Proyecto Me divierto y aprendo conociendo las Regiones
Naturales de Colombia se relaciona con las diferentes áreas del Plan de
estudios de la Institución.
Se fomentan valores culturales, sociales y religiosos.
Permite que el estudiante se ubique geográficamente y conozca la variedad de
fauna y flora existentes en cada una de estas regiones. De igual forma, el
estudiante es capaz de construir sencillas
composiciones, descripciones y otros escritos a partir de estas actividades que vivencia a través de
esta nueva forma de aprendizaje. Matemáticamente puede elaborar barras y datos
estadísticos para comparar y al mismo tiempo llegar al análisis y la reflexión.
MARCO TEORICO
Colombia es tu País que aquí tienes todo para vivir y para
desarrollarse. Es necesario que conozcamos y valoremos los aspectos del
territorio Nacional. También debemos comprender y valorar las distintas formas
del relieve, el clima, la vegetación, la fauna, costumbres, cultura, platos
típicos, vestuario, bailes, etc., y la forma de vida de los diferentes grupos
humanos en Colombia y los rasgos específicos de cada uno dentro de las
diferentes regiones del País.
De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis
regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y
Orinoquía.
Las Regiones naturales de Colombia son divisiones
territoriales realizadas a partir de características heterogéneas en cuanto a
relieve, clima, vegetación, y clases de suelo. Debido a la gran diversidad de
climas y relieves, en Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores
muy claros tales como las características del relieve (ya sea montañoso o
llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del
suelo.
De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis
regiones naturales:
Una forma innovadora para que el estudiante comprenda los aspectos
más significativos de estas regiones Naturales es mediante eulsuo de las
herrami9entas que nos ofrecen las tics.
Es así que los medios
de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje
visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros
para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada
medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de
una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y
potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
·
Desarrollar la creatividad e
inventiva en los estudiantes de la Sede El Arrayán a través del diseño de
actividades que requieren del uso de las
Nuevas tecnologías de la Información.
·
Organizar un álbum que recoja las experiencias significativas del
desarrollo del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Identificar los aspectos
más importantes de las regiones Naturales de Colombia mediante la inclusión y uso adecuado de las tics.
FORMULACION DEL PROYECTO
¿ES POSIBLE GENERAR APRENDIZAJES
ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS CON LA INCLUSIÓN Y MANEJO DE LAS TICS EN EL DESARROLLO
DE PROYECTOS DE AULA CON LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO
DE LA SEDE EL ARRAYÁN DEL MUNICIPIO DE
SABOYA?
PREGUNTAS GENERADORAS DEL PROYECTO
·
¿Cómo me imagino el aspecto
físico de cada región?
·
Qué fuentes hídricas se
encuentran en cada una de las regiones?
·
¿Qué danzas folclóricas son
representativas en nuestras Regiones
Naturales?
·
¿Qué manifestaciones
religiosa son propias de estas regiones?
·
¿Cómo puedo utilizar las
tics para ubicar estas regiones en el mapa?
·
¿Es posible el manejo de las
tics para aplicar diversas actividades del proyecto?
·
¿Qué relación tiene el
proyecto con otras áreas del conocimiento?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Los estudiantes de la
sede el Arrayán no tienen la posibilidad de conocer directamente algunas regiones de nuestro país
por las precarias condiciones socio económicas de sus padres. Generalmente,
permanecen el mayor tiempo de su vida en su entorno al que pertenecen.
Afortunadamente hoy
día contamos con nuevas tecnologías que
permiten viven ciar el conocimiento mediante actividades prácticas que conllevan a fomentar el desarrollo de la
creatividad e imaginación.
Muchas veces nos
quedamos solamente en la teoría dejando de lado actividades que ayudan a
comprender de una manera más real el conocimiento desde los diversos puntos de
vista.
Con el proyecto de Aula“Me divierto y aprendo conociendo las Regiones Naturales de Colombia”se pretende diseñar actividades
pedagógicas con la ayuda de las diferentes herramientas que nos ofrecen las
Nuevas Tecnologías de la Información, de tal manera, que los estudiantes tenga
acceso estos medios de la información y así se apropien de una manera creativa
del conocimiento de nuestro país. De igual forma, es una oportunidad para que
los alumnos desarrollen las habilidades en el manejo de estas herramientas.
Los estudiantes de la
Sede El Arrayán, pertenecen a familias de estrato socioeconómico bajo, lo cual
incide negativamente en la educación de sus hijos, pues no les dan los
implementos y recursos didácticos suficientes para lograr objetivos más óptimos
en el proceso del aprendizaje.
En la actualidad se
cuenta con diez estudiantes matriculados en los grados Transición, primero,
segundo, Cuarto y Quinto, cuyas edades oscilan entre cinco y doce años.
La Sede cuenta con
diez computadores siendo estos de gran importancia para que los estudiantes
puedan desarrollar algunas actividades que complementan los conocimientos
adquiridos en cada una de las clases.
En años anteriores
tuvieron la oportunidad de recibir algunas capacitaciones por parte de
Computadores para Educar, lo cual fue una experiencia significativa y un avance
más en el campo de la informática.
ANTECEDENTES
Los estudiantes de la
Sede El Arrayán, pertenecen a familias de estrato socioeconómico bajo, lo cual
incide negativamente en la educación de sus hijos, pues no les dan los
implementos y recursos didácticos suficientes para lograr objetivos más óptimos
en el proceso del aprendizaje.
En la actualidad se
cuenta con diez estudiantes matriculados en los grados Transición, primero,
segundo, Cuarto y Quinto, cuyas edades oscilan entre cinco y doce años.
La Sede cuenta con
diez computadores siendo estos de gran importancia para que los estudiantes
puedan desarrollar algunas actividades que complementan los conocimientos
adquiridos en cada una de las clases.
En años anteriores
tuvieron la oportunidad de recibir algunas capacitaciones por parte de
Computadores para Educar, lo cual fue una experiencia significativa y un avance
más en el campo de la informática.
JUSTIFICACION
Me divierto y aprendo
Conociendo las Regiones Naturales de Colombia tiene como finalidad motivar a
los niños y niñas de la sede El Arrayán para que a través de actividades
lúdicas preparadas desde las tics puedan conocer mucho más a fondo, aspectos
muy importantes que tiene nuestro país y que son fundamentales en el desarrollo
del plan de estudios.
Es un proyecto
interdisciplinario, ya que se relaciona con las diferentes áreas del
conocimiento. Las actividades se han seleccionado de acuerdo a las capacidades
intelectuales de los alumnos. De igual forma, se busca brindar nuevas estrategias didácticas que
proporcionen una nueva forma de aprendizaje, apartándonos de la clase tradicional. Sabemos que las
nuevas tecnologías son herramientas que han revolucionado la labor educativa y
qué mejor que tengamos esta oportunidad de utilizar pedagógicamente estos
recursos de la información.
INTRODUCCION
INTRODUCCION
Con este proyecto se
pretende motivar a los niños y niñas de la Sede el Arrayán para que mediante el
diseño y ejecución de actividades didácticas logren alcanzar aprendizajes
verdaderamente significativos gracias a las herramientas que ofrecen las Nuevas
tecnologías de la información. De esta manera, los estudiantes mostrarán más
interés por la investigación como también, fortalecerá su capacidad
creadora e inventiva.
El proyecto es
interdisciplinario es decir, se relaciona con las diferentes áreas del
conocimiento, ajustándose al P.E.I y a los lineamientos que se dan desde el
Ministerio de Educación Nacional.
Las actividades
propuestas, están encaminadas a
desarrollar la creatividad e imaginación y a comprender más a fondo aspectos
relacionados con las Regiones Naturales de Colombia, ya que muchas veces nos
quedamos en la simple teoría dejando de lado esas posibilidades maravillosas que
nos ofrecen las tics. De ahí, que el verdadero aprendizaje se da desde las
vivencias y desde las distintas estrategias metodológicas necesarias para
orientar el proceso educativo.
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