PLAN DE ACTIVIDADES

·         Elaborar individualmente un álbum con las Regiones Naturales de Colombia y sus aspectos más relevantes.. 

·         En clases de informática se dará la explicación sobre como consultar sobre las regiones utilizando los enlaces.

·          Se realizarán actividades  de colorear con herramientas del sistema

·         Consultar por internet las características de cada región y copiarlas en el álbum.  Su vestuario, comidas, costumbres, sus ritmos musicales. El álbum es individual.

·         Dibujar los símbolos patrios y colorearlos con ayuda de las herramientas de las tics.

·         Elaborar sopa de letras a través de nuevos programas donde los niños y niñas puedan aprender jugando

·         Elaborar rompecabezas didácticos

·         Diseñar formatos didácticos de evaluación que permitan al estudiante vivenciar sus avances.

·         Investigar la fauna y flora de las regiones y organizar una muestra para el álbum.

·          Se formaran  grupos de  estudiantes, escogerán una región y harán la representación o exposición de ella  (carteleras, mapas sobre cada región asignada, canciones).

·          La información de cada región se llevará  a cabo mediante el uso de internet

METODOLOGIA

Se realizarán diversas estrategias metodológicas: talleres, trabajo individual, trabajo en equipo, exposiciones, mesa redonda, lluvia de ideas, etc.

CONTENIDOS INTERDISCIPLINARIOS

El Proyecto Me divierto y aprendo conociendo las Regiones Naturales de Colombia se relaciona con las diferentes áreas del Plan de estudios de la Institución.

Se fomentan valores culturales, sociales y religiosos. Permite que el estudiante se ubique geográficamente y conozca la variedad de fauna y flora existentes en cada una de estas regiones. De igual forma, el estudiante  es capaz de construir sencillas composiciones, descripciones y otros escritos a partir de  estas actividades que vivencia a través de esta nueva forma de aprendizaje. Matemáticamente puede elaborar barras y datos estadísticos para comparar y al mismo tiempo llegar al análisis y la reflexión.

MARCO TEORICO

Colombia es tu País que aquí tienes  todo para vivir y para desarrollarse. Es necesario que conozcamos  y valoremos los aspectos del territorio Nacional. También debemos comprender y valorar las distintas formas del relieve, el clima, la vegetación, la fauna, costumbres, cultura, platos típicos, vestuario, bailes, etc., y la forma de vida de los diferentes grupos humanos en Colombia y los rasgos específicos de cada uno dentro de las diferentes regiones del País.

De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales denominadas Amazonía, Andina, Caribe, Insular, Pacífica y Orinoquía.

Las Regiones naturales de Colombia son divisiones territoriales realizadas a partir de características heterogéneas en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo. Debido a la gran diversidad de climas y relieves, en Colombia estas diferencias regionales se definen por una serie de factores muy claros tales como las características del relieve (ya sea montañoso o llano), la distancia al mar, el promedio de lluvias y las condiciones del suelo.

De acuerdo a estas condiciones se pueden diferenciar en Colombia seis regiones naturales:

§  Región Amazónica

§  Región Andina

§  Región Caribe

§  Región Insular

§  Región Orinoquía

§  Región Pacífica

Una forma innovadora para que el estudiante comprenda los aspectos más significativos de estas regiones Naturales es mediante eulsuo de las herrami9entas que nos ofrecen las tics.

Es así que  los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Desarrollar la creatividad e inventiva en los estudiantes de la Sede El Arrayán a través del diseño de actividades que requieren del uso de  las Nuevas tecnologías de la Información.

·         Organizar un álbum que  recoja las experiencias significativas del desarrollo del proyecto

OBJETIVO GENERAL

Identificar los aspectos más importantes de las regiones Naturales de Colombia mediante  la inclusión y uso adecuado de las tics.

FORMULACION DEL PROYECTO

¿ES POSIBLE GENERAR APRENDIZAJES ALTAMENTE SIGNIFICATIVOS CON LA INCLUSIÓN Y MANEJO DE LAS TICS EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS DE AULA CON LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS TERCERO, CUARTO Y QUINTO DE  LA SEDE EL ARRAYÁN DEL MUNICIPIO DE SABOYA?

PREGUNTAS GENERADORAS DEL PROYECTO

·         ¿Cómo me imagino el aspecto físico de cada región?

·         Qué fuentes hídricas se encuentran en cada una de las regiones?

·         ¿Qué danzas folclóricas son representativas  en nuestras Regiones Naturales?

·         ¿Qué manifestaciones religiosa son propias de estas regiones?

·         ¿Cómo puedo utilizar las tics para ubicar estas regiones en el mapa?

·         ¿Es posible el manejo de las tics para aplicar diversas actividades del proyecto?

·         ¿Qué relación tiene el proyecto con otras áreas del conocimiento?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los estudiantes de la sede el Arrayán no tienen la posibilidad de conocer  directamente algunas regiones de nuestro país por las precarias condiciones socio económicas de sus padres. Generalmente, permanecen el mayor tiempo de su vida en su entorno al que pertenecen.

Afortunadamente hoy día contamos con nuevas tecnologías  que permiten viven ciar el conocimiento mediante actividades prácticas  que conllevan a fomentar el desarrollo de la creatividad e imaginación.

Muchas veces nos quedamos solamente en la teoría dejando de lado actividades que ayudan a comprender de una manera más real el conocimiento desde los diversos puntos de vista.

Con el proyecto de Aula“Me divierto y aprendo conociendo las Regiones Naturales de Colombia”se pretende diseñar actividades pedagógicas con la ayuda de las diferentes herramientas que nos ofrecen las Nuevas Tecnologías de la Información, de tal manera, que los estudiantes tenga acceso estos medios de la información y así se apropien de una manera creativa del conocimiento de nuestro país. De igual forma, es una oportunidad para que los alumnos desarrollen las habilidades en el manejo de estas herramientas.

Los estudiantes de la Sede El Arrayán, pertenecen a familias de estrato socioeconómico bajo, lo cual incide negativamente en la educación de sus hijos, pues no les dan los implementos y recursos didácticos suficientes para lograr objetivos más óptimos en el proceso del aprendizaje.

En la actualidad se cuenta con diez estudiantes matriculados en los grados Transición, primero, segundo, Cuarto y Quinto, cuyas edades oscilan entre cinco y doce años.

La Sede cuenta con diez computadores siendo estos de gran importancia para que los estudiantes puedan desarrollar algunas actividades que complementan los conocimientos adquiridos en cada una de las clases.

En años anteriores tuvieron la oportunidad de recibir algunas capacitaciones por parte de Computadores para Educar, lo cual fue una experiencia significativa y un avance más en el campo de la informática.

ANTECEDENTES

Los estudiantes de la Sede El Arrayán, pertenecen a familias de estrato socioeconómico bajo, lo cual incide negativamente en la educación de sus hijos, pues no les dan los implementos y recursos didácticos suficientes para lograr objetivos más óptimos en el proceso del aprendizaje.

En la actualidad se cuenta con diez estudiantes matriculados en los grados Transición, primero, segundo, Cuarto y Quinto, cuyas edades oscilan entre cinco y doce años.

La Sede cuenta con diez computadores siendo estos de gran importancia para que los estudiantes puedan desarrollar algunas actividades que complementan los conocimientos adquiridos en cada una de las clases.

En años anteriores tuvieron la oportunidad de recibir algunas capacitaciones por parte de Computadores para Educar, lo cual fue una experiencia significativa y un avance más en el campo de la informática.

JUSTIFICACION

Me divierto y aprendo Conociendo las Regiones Naturales de Colombia tiene como finalidad motivar a los niños y niñas de la sede El Arrayán para que a través de actividades lúdicas preparadas desde las tics puedan conocer mucho más a fondo, aspectos muy importantes que tiene nuestro país y que son fundamentales en el desarrollo del plan de estudios.

Es un proyecto interdisciplinario, ya que se relaciona con las diferentes áreas del conocimiento. Las actividades se han seleccionado de acuerdo a las capacidades intelectuales de los alumnos. De igual forma, se busca  brindar nuevas estrategias didácticas que proporcionen una nueva forma de aprendizaje, apartándonos  de la clase tradicional. Sabemos que las nuevas tecnologías son herramientas que han revolucionado la labor educativa y qué mejor que tengamos esta oportunidad de utilizar pedagógicamente estos recursos de la información.

INTRODUCCION

INTRODUCCION

Con este proyecto se pretende motivar a los niños y niñas de la Sede el Arrayán para que mediante el diseño y ejecución de actividades didácticas logren alcanzar aprendizajes verdaderamente significativos gracias a las herramientas que ofrecen las Nuevas tecnologías de la información. De esta manera, los estudiantes mostrarán más interés por la investigación como también, fortalecerá su capacidad creadora  e inventiva. 

El proyecto es interdisciplinario es decir, se relaciona con las diferentes áreas del conocimiento, ajustándose al P.E.I y a los lineamientos que se dan desde el Ministerio de Educación Nacional.

Las actividades propuestas, están encaminadas  a desarrollar la creatividad e imaginación y a comprender más a fondo aspectos relacionados con las Regiones Naturales de Colombia, ya que muchas veces nos quedamos en la simple teoría dejando de lado esas posibilidades maravillosas que nos ofrecen las tics. De ahí, que el verdadero aprendizaje se da desde las vivencias y desde las distintas estrategias metodológicas necesarias para orientar el proceso educativo.